\r\n\r\nÖğretmenler arasında yapılan bir anket, meslektaşlar arasında işbirliğinin çok az olduğunu göz önüne serdi. Bu durumun öğrenciler açısından olumsuz olduğuna da dikkat çekildi\r\n\r\n \r\n\r\nAlmanya’da Mercator, Bertelsmann ve Robert Bosch vakıfları ile Alman Telekom’un yaptığı bir araştırmaya göre öğretmenlerin işbirliğini öğrenmesi gerekiyor. Bin dolayında öğretmenle yapılan anketin bulgularına göre, ilkokullarda öğretmenlerin sadece yüzde 23'ü diğer öğretmenlerden görüş alıp, işbirliği yapıyor.\r\n\r\nEN AZI LİSELERDE\r\n\r\nHaftada ortalama 42,8 saat çalışan öğretmenler, bu sürenin sadece beş saatini öğretmen arkadaşlarıyla danışma ve işbirliğine ayırıyor. Öğretmenlerin en az işbirliği yaptığı okullarında başında liseler gelirken, öğrenme engelliler ile engelli olmayanların birlikte öğrenim yaptığı okullarda öğretmenler arası işbirliği liselere göre iyi bir düzeyde bulunuyor. Öğretmenler okullardaki pedagoglar ile de işbirliği noktasında yetersiz kalıyor.\r\n\r\nÖNEMLİ BİR SORUN\r\n\r\nSadece iki öğretmenden biri, öğretmen arkadaşlarıyla geniş kapsamlı ders taslakları ve stratejileri geliştiriyor. Çelişkili bir bulgu olarak, öğretmenlerin yüzde 87'si öğretmenler arası işbirliğinin gerekli olduğunu düşünüyor. Anketi yapan araştırmacılar, öğretmenler arasındaki yetersiz işbirliğini önemli bir sorun olarak görüyor.\r\n\r\nİŞBİRLİĞİ ARTMALI\r\n\r\nAlmanya’nın bu konuda OECD ülkeleri arasında orta sırada olduğunu bildiren araştırmacılar, öğretmenler arasında işbirliğinin artmasının, bunların bedensel sağlığı için iyi olacağını, ayrıca da eğitim başarılarını artıracağını belirtti. Öğrenme engelliler ile olmayanlar ve mülteci çocukların bir arada öğrenim gördüğü bir dönemde, öğretmenler arasında takım çalışmasının büyük önem kazandığını hatırlattı. Almanya’da genel öğretim okullarında 5 milyon dolayında öğrenci bulunurken, 800 bin de öğretmen görev yapıyor. FRANKFURT
